Smartboarden, samtala om vad vi sett och gjort!

På förmiddagen var vi ute i skogen och letade efter insekter och spindeldjur. Barnen hittade inga, men hittade olika hålor och krypin som vi fotade. När vi kom tillbaka till förskolan kopplade jag upp laptopen och satte i minneskortet från kameran i den. Vips var bilderna vi tagit uppe på smarten. Vi frågade barnen om vem de trodde bodde i de olika ställen de hittat. På whiteboarden, bredvid bilderna skrev jag upp numret på bilden och det de sa. Det var maskar, korsspindlarna, guldbaggar, nyckelpigor, myror, vandrande pinnar, dyngbaggar, skräddare osv. När vi sedan var klara tog jag ett snabbt foto på det som skrivits. Bilderna skrev jag sedan ut och då jag fotat det jag skrivit var det lätt att dokumentera vilken insekt/spindeldjur de trodde bodde var.
Det är så värdefullt att kunna koppla tillbaka direkt till det vi gjort för då har barnen det färskt i minnet och kommer även på nytt.
iPaden brukar få ligga bredvid med inspelningsappen på. Då kan jag lyssna i efterhand och se till att jag inte missat något spännande som barnen sagt eller missat en frågeställning.

Sock Puppets

Idag skulle jag ha använt min iPad2 i samlingen, men insåg att förskolans koppling är till 3:an.....jaha ja! Bara att tänka om lite snabb, så jag kopplade upp 3:an istället och tog upp Sock Puppets. Hade ingen aning om hur den fungerade. Kikade på den lite snabbt och provade att spela in.....lite tokigt blev det, men lärde mig hur det fungerade. Nu var det gratisversioner, så det blev lite korta berättelser.
Jag valde två sockor, de hittade ett äpple och ville båda ha det, men de visste inte hur de skulle dela på det, så de gick iväg och letade efter ett till.
Klart tänkte jag......icke då!
En till ropade barnen och det blev till sist tre till.
Lite senare när barnen satt vid lärplattan valde de den appen och började skapade eget. Vi som ska arbeta med språket, ja det appen lockar ju barnen att använda språket.
Nu är jag den köpta versionen, vilket gör att vi kan skapa längre historier och med fler figurer.
Imorgon tar jag med min egen koppling och då kör vi nytt berättande!!

Smartboard!

Nu händer det saker minsann. Vi ska få en smartboard till avdelningen. Underbart!! Nya projektorer till förskolan också. Jag har valt en modell som har uttag för USB. Då slipper man så mycket sladdar och kopplingar.
Vi ska arbeta med språket med inriktning på kommunikation.
Teaterupplägget finns kvar och där kommer vi arbeta mycket med smartboarden.
Nästa vecka ska jag ta in ljud i samlingen, där barnen får lyssna och gissa vad de hör. Jag kommer ställa s.k öppna frågor, det innebär att det går inte svara bara ja eller nej på dem.
Just är ett av våra projekt är om insekter. Finns massor med annorlunda insekter på nätet som jag la in på ett USB och satte i vår digitala fotoram. Barnen samlades kring den och plötsligt så var samtalen emellan dem igång, frågor som de tillsammans klurade kring och även med oss vuxna.
En härlig höst väntar. Dags att kolla på Youtube efter filmer som visar hur andra arbetat med smartboarden.  Tur att många delar med dig av sina erfarenheter!

Projektorduk....

När man köper in projektorer till förskolan önskar man ju alltid att det finns pengar till så mycket mer. En bra projektorduk förhöjer bilden rejält, men tyvärr får vi hitta andra lösningar. En vit vägg och en rullgardin som är lite tunnare! Nackdelen är ju att bilden blir sämre vad gäller kvalitén, fördelen är att du kan ha en mycket större bild utan att begränsas av duken. En tunn rullgardin eller att lakan i en dörröppning skapar bild på båda sidor. Frågan är vad behovet är. För mig är inte bildkvalitetn alltid det viktigaste utan att det går att arbeta utifrån vad barnen behöver i sitt utforskande.

Teater-projektor-iPad= SPRÅKET

I höst kommer vi arbeta med teater. Vet inte vad slutresultatet kommer bli. Den vägen visar barnen, men tanken är att arbeta med känslor, kunna tolka varandras kroppsspråk och hur vi visar just känslor. Vad händer i ansiktet och i kroppen när vi är glada, ledsna, arg o.s.v. Filma barnen där de själva får visa och även ta kort. Hur ser jag ut, hur ser kompisen ut, lika/olika....
Vilka färger kopplar vi till dem? Miljöer? Barnen kommer få ge olika förslag på miljöer och färger och vilka känslor de kopplar till dem, men också få en del visat där vi diskuterar tillsammans om vad de känner. Mest för att visa på att vi alla känner olika för vissa saker och att man får göra det. På lärplattan går det fort att söka och få upp olika bilder snabbt. Jag hoppas bara att de installerar det trådlösa i sommar dom utlovat.
I höst kommer jag också försöka ha fritt berättande med bilder som passar till det jag berättar om och så småningom låta barnen själva vara med i berättandet. Öka barnens självförtroende att våga samtala och berätta, i mindre grupp till att börja med, för att sen ge små utmaningar.
Kommer fortlöpande berätta om hur det går i höst.

Projektor, några tankar om att köpa och hur man kan jobba med den...

Fick uppdraget att se över vilken projektor vi skulle köpa in till förskolan. För mig var det viktigt att bilden blir bra även vid dagsljus då vi inte har möjligheten att mörklägga överallt. Självklart USB- portar. Ska man visa bilder eller film så underlättar det verkligen om man slipper en massa kopplingar mellan projektor och annan teknisk utrustning.
Hur når vi ut med det vi gör på förskolan till föräldrarna? En projektorduk är dyr, men en vit rullgardin som går att hänga i taket i hallen där föräldrarna hämtar gör att de får verksamheten utan att behöva gå in på avdelningen. De kan inte undgå att se dokumentationen.
En tunn rullgardin gör också att bilderna syns på båda sidorna. Hänger man det så det bildar en tredje vägg kan man också skapa olika miljöer för barnen att vara i. Det gäller att projektorn visar en stor bild. Ska man läsa en saga kan man via bilder skapa miljön som finns i det man läser om eller skapa en miljö som leder till att barnen själva skapar en egen berättelse som man kan filma i tex iMovie. Möjligheterna är många, det gäller bara att hitta dem.

Kärt barn har många namn...

När jag började använda surfplattan i förskolan fanns det bara iPaden vilket gjorde att vi arbetade med en iPad. Sen kom Samsung med en platta och då, 2011 fanns det få appar till den. Alla satsade på Apple vid den tidpunkten. Nu är läget lite annorlunda. Nu finns det många fler, men vad ska vi kalla dem? Lättast är ju ett samlingsnamn för alla. Surfplatta, jo men på förskolan används den inte till det så ofta. Läsplatta, men hur många av våra förskolebarn kan läsa. Spelplatta, fast nu försöker vi ju lära barnen att hitta andra användningsområden för den än just spel. Jag tycker lärplatta är det mest självklara namnet, då tanken är att den ska bli en del i barns lärande.
Nu säger jag oftast iPad och det har jag gjort i över 4 år, så det är svårt att ändra, men det är bara att jobba på det!!