Projektor, några tankar om att köpa och hur man kan jobba med den...

Fick uppdraget att se över vilken projektor vi skulle köpa in till förskolan. För mig var det viktigt att bilden blir bra även vid dagsljus då vi inte har möjligheten att mörklägga överallt. Självklart USB- portar. Ska man visa bilder eller film så underlättar det verkligen om man slipper en massa kopplingar mellan projektor och annan teknisk utrustning.
Hur når vi ut med det vi gör på förskolan till föräldrarna? En projektorduk är dyr, men en vit rullgardin som går att hänga i taket i hallen där föräldrarna hämtar gör att de får verksamheten utan att behöva gå in på avdelningen. De kan inte undgå att se dokumentationen.
En tunn rullgardin gör också att bilderna syns på båda sidorna. Hänger man det så det bildar en tredje vägg kan man också skapa olika miljöer för barnen att vara i. Det gäller att projektorn visar en stor bild. Ska man läsa en saga kan man via bilder skapa miljön som finns i det man läser om eller skapa en miljö som leder till att barnen själva skapar en egen berättelse som man kan filma i tex iMovie. Möjligheterna är många, det gäller bara att hitta dem.

Kärt barn har många namn...

När jag började använda surfplattan i förskolan fanns det bara iPaden vilket gjorde att vi arbetade med en iPad. Sen kom Samsung med en platta och då, 2011 fanns det få appar till den. Alla satsade på Apple vid den tidpunkten. Nu är läget lite annorlunda. Nu finns det många fler, men vad ska vi kalla dem? Lättast är ju ett samlingsnamn för alla. Surfplatta, jo men på förskolan används den inte till det så ofta. Läsplatta, men hur många av våra förskolebarn kan läsa. Spelplatta, fast nu försöker vi ju lära barnen att hitta andra användningsområden för den än just spel. Jag tycker lärplatta är det mest självklara namnet, då tanken är att den ska bli en del i barns lärande.
Nu säger jag oftast iPad och det har jag gjort i över 4 år, så det är svårt att ändra, men det är bara att jobba på det!!

Lite funderingar....

Oftast finns det bestämt på förskolor att det är en ansvarig för vilka appar som ska laddas ner och finnas på lärplattan. För mig är det totalt obegripligt! Vissa appar tycker jag borde finnas på alla lärplattor, men sen arbetar ju de flesta med olika projekt och då vill man ju gärna ha appar som främjar just det projektet. Arbetar vi med konstruktion vill jag ha appar med fokus på just detta o.s.v.
Samma sak gäller åldern. Lärplattan behöver ju ha fokus på vilken ålder barnen är. Der stora barnen kanske jobbar med Pettson och Findus, problemlösning, medan en ettåring hellre jobbar med appen Bloom.
Min favoritapp just nu är iMovie, just för att den är så enkel att arbeta med. För mig iallafall, men bästa sättet att lära sig för oss vuxna är att antingen få en genomgång och sen sitta tillsammans och arbeta, leka och prova sig fram. Själv sitter jag gärna hemma i soffan och prövar mig fram. Vi behöver ibland våga göra som barnen, de lär genom lek och vi lär genom att prova oss fram och våga. Ett tryggt barn vågar göra misstag och det gäller även oss vuxna. Är vi trygga med våra kollegor vågar även vi misslyckas och det är ju genom detta vi lär oss. Vi behöver få göra fel, innan det blir rätt. Vi talar om ett livslångt lärande när vi talar om barnen. Faktiskt så borde vi inkludera oss i det. Ny teknik kommer och vi behöver alla vara med på tåget, men alla behöver inte ha samma kunskaper. Vi är alla olika, precis som barnen och alla är bra på något, vi behöver komplicera varandra. Det innebär att alla vuxna är lika viktiga och den inneboende kunskapen som finns. Samtidigt behöver vi vara uppdaterade kring den teknik som barnen behöver lära sig idag, inte bara tekniken att använda en penna utan också tekniken i den digitala världen.
Många barn som vi har på förskolan möter lärplattan som endast något man spelar spel på och kanske tittar på film. Det är vi som behöver vidga deras syn på vad den mer kan användas till.

Nytt jobb! Ny miljö, nytt tänk!!

Nytt jobb, fortfarande förskola och nytänk kring IKT! Förutsättningarna ser annorlunda ut nu då det inte finns trådlöst nätverk på förskolan.
En ide fick jag, då det inte finns några vita väggar att använda som duk vid användning av projektorn! Köper man en rullgardin, lite tunnare, hänga upp i taket och då det är mitt i hallen så är det perfekt för att bilden ses på båda sidor och bra i dokumentationsyfte för föräldrarna! De ser det direkt när de kommer in i hallen!!

Associationer!! Ljud och språk!

Jag satt med barnen i lekrummet. Appen Music color var uppe och vi lyssnade på djur, fordon, instrument och ljud från hemmet! Nu märker man skillnaden i barnens språk. De talar inte enbart om vilket ljud de tror de hör, utan lägger till egna tankar och upplevelser. När ljudet av rakapparaten hördes berättades och visades det hur pappa rakar sig. Då vattendropparna kom, så mindes ett barn hur vattnet droppar från taket utanför ett av våra fönster. Vattnet som rann i handfatet, där pratades och visades på hur man gör och att vi tvättar händerna efter det att vi ätit.
De benämner stor-liten, färger och antal.
Appen har jag jobbat med nu under lång tid i denna barngrupp och nu ser man tydligt vad det gett i deras språkutveckling. Fast ibland kan det bli lite tokigt vad gäller uttal. Barnen fick lyssna på olika fåglar och bland annat tittade vi på en svan.
Pedagogen som satt mitt bland dem hörde plötsligt hur att av barnen uttalade svan som "fan" istället!! Hoppsan!! :) Gav oss också en tankeställare om hur tydliga vi är i det språkliga uttalet när vi talar med barnen!

IKT, ett naturligt inslag i verksamheten.

Det viktigaste i arbetet med IKT i förskolan är att det inte är något som läggs till extra utöver det vi redan gör. Arbetet med lärplattan ska på ett naturligt sätt ingå i det vi redan gör. Det handlar om att kunna arbeta både analogt och digitalt. För att kunna göra detta gäller det att de appar vi använder kan länkas till läroplanen eller till det projekt man arbetar med för tillfället. Många frågar efter olika appar och nu finns pappasappar och sen appfredag på Facebook där man kan hitta appar som är gratis för en dag.
Innan man kastar sig in i app-djungeln är det viktigt att fokusera på vad appen ska användas till. Är det tex matematik, vilken ålder, inriktning, svårighetsgrad, vad är tanken att barnen ska lära sig och hur kan jag implementera den i det vi redan gör. Sen gäller det att hitta en länk till Läroplanen.
I arbetet med barnen ska den finnas som ett naturligt inslag. Barn ska få chansen att lära sig saker både analogt och digitalt, en bra blandning av dessa.
För att ta ett exempel, min samling. Jag har djuren i korgen, sångerna, men djurljuden spelas upp via lärplattan.
Filmar vi barnen i dokumentationssyfte är det perfekt att visa barnen filmerna och prata med dem om vad de gjort under veckan. Alla får ta del av vad alla gjort. Ett bra sätt att låta barnen delge sitt lärande till varandra. Har du inte språket, så ser du ändå vad som händer.
Vi läser böcker för barnen. Koppla upp lärplattan, rita och berätta en saga kan vara minst lika spännande. Du kan även låta barnen vara med i sagan och komma på olika saker som ska hända. Sen behöver man inte vara konstnär för att kunna rita. I vissa appar kan det som ritas och berättas sparas, så barnen kan lyssna på sagan igen.

Dokumentation och lite språk!

Just nu arbetar jag mycket med appen Bookcreator. Alla barn har en egen bok och det är så enkelt att bara ta en bild, lägga in i barnets bok och sen skriva några rader. Barnen kan sedan titta i sin bok och återberätta det som hände och inspirera varandra i sitt görande. Det är ett bra tillfälle för reflektion, men också en bra dokumentation att kunna visa föräldrarna på utvecklingsamtalen.
Till lucia filmade vi barnen under samlingen, då vi sjöng luciasångerna. Detta visade vi på eftermiddagen för föräldrarna via projektor under luciafikandet och uppskattades av de flesta. Barnen satt och sjöng med när filmen visades, så det är också ett bra sätt att få reflektera och återuppleva det de gjort.
Appen som barnen använder hos oss heter Färger och fordon. De ska tex leta efter en rosa cykel, blå lastbil osv. Den tränar barnen i olika färger, vad fordonen heter, men också att kunna upptäcka detaljer och följa en enkel instruktion. Man kan även bygga en egen bil som kör runt och parkera flygplan. Appen är utformad av logopeder.
Sound Touch och Music Color är två appar som jag använder mycket med projektorn och en stor vit vägg. Det som är bra med dem är att saker benämns inte bara som båt, utan motorbåt, segelbåt m.m. Barnent får fler nyanser av språket.
Art of Glow är perfekt att ha på en stor vit vägg via projektorn. Det går att ändra hastigheten och storleken på de mönster som man skapar. Alla barn reagerar olika. En del observerar färgerna och rörelse mönstren, en del försöker fånga färgerna på väggen, några fascineras av att de får färgmönster på sig själva. Det är just detta som gör den appen spännande att arbeta med.