Arbeta språkligt

jag satt i en samling och barnen fick lyssna på olika ljud från appen soundtouch. Nu när barnen arbetar med lärplattan, så har de låtit kompisarna lyssna och de visar eller berättar. Det kom upp en bild på ett djur som ingen sett förut och jag kunde följa diskutionen om vad det kunde vara. De benämnde färg, hur ögonen såg ut, öronen, tänderna, storleken, men de kom fram till att inget av det de kom på stämde med bilden. Sista lösningen blev, "- Vi går och frågar Maggan!"
Det som slog mig efteråt var att de satt länge och försökte komma på svaret. De jämförde likheter och olikheter mellan de olika djuren och när de till slut inte kom på något mer, först då bad de en vuxen om hjälp. De lyssnade på varandra och ingen sa att någon hade fel utan då sa de något konkret vad gäller utseendet på just det djuret.
Konsten att samarbeta i en grupp och både kunna komma med egna tankar, men också lyssna på andras är viktigt att kunna.

Experimentera.....kunna berätta!

Barnen på förskolan har fått nya appar att arbeta med. Intresset var stort för Toca Boca Lab. Först förstod de inte riktigt vad de skulle göra utan prövade sig fram. Under ett av experimenten med den lilla figuren, så förvandlades den till en nya figur.
Det blev starten på barnens utmaning, hur skapar vi fler nya figurer. De har ett gemensamt lärande,  där de samtalar kring hur de ska göra och vilket experiment de ska välja.
Som pedagog har jag suttit med och gett barnen olika frågor om vad som händer. Barnen har kommit med olika slutledningar och jag har valt att bara vara lyssnande under deras förklaringar. Som vuxen vet man de olika svaren, men för mig är det viktigare att barnen får fundera själva och komma med egna förslag. Om någon hela tiden går in och rättar dem, så slutar de att tänka ut egna lösningar.
Kunna formulera en problemlösning är inte så lätt, men ju mer man får möjligheten att göra det, desto lättare blir det. Det är även en språklig utmaning.

Smartboarden, samtala om vad vi sett och gjort!

På förmiddagen var vi ute i skogen och letade efter insekter och spindeldjur. Barnen hittade inga, men hittade olika hålor och krypin som vi fotade. När vi kom tillbaka till förskolan kopplade jag upp laptopen och satte i minneskortet från kameran i den. Vips var bilderna vi tagit uppe på smarten. Vi frågade barnen om vem de trodde bodde i de olika ställen de hittat. På whiteboarden, bredvid bilderna skrev jag upp numret på bilden och det de sa. Det var maskar, korsspindlarna, guldbaggar, nyckelpigor, myror, vandrande pinnar, dyngbaggar, skräddare osv. När vi sedan var klara tog jag ett snabbt foto på det som skrivits. Bilderna skrev jag sedan ut och då jag fotat det jag skrivit var det lätt att dokumentera vilken insekt/spindeldjur de trodde bodde var.
Det är så värdefullt att kunna koppla tillbaka direkt till det vi gjort för då har barnen det färskt i minnet och kommer även på nytt.
iPaden brukar få ligga bredvid med inspelningsappen på. Då kan jag lyssna i efterhand och se till att jag inte missat något spännande som barnen sagt eller missat en frågeställning.

Sock Puppets

Idag skulle jag ha använt min iPad2 i samlingen, men insåg att förskolans koppling är till 3:an.....jaha ja! Bara att tänka om lite snabb, så jag kopplade upp 3:an istället och tog upp Sock Puppets. Hade ingen aning om hur den fungerade. Kikade på den lite snabbt och provade att spela in.....lite tokigt blev det, men lärde mig hur det fungerade. Nu var det gratisversioner, så det blev lite korta berättelser.
Jag valde två sockor, de hittade ett äpple och ville båda ha det, men de visste inte hur de skulle dela på det, så de gick iväg och letade efter ett till.
Klart tänkte jag......icke då!
En till ropade barnen och det blev till sist tre till.
Lite senare när barnen satt vid lärplattan valde de den appen och började skapade eget. Vi som ska arbeta med språket, ja det appen lockar ju barnen att använda språket.
Nu är jag den köpta versionen, vilket gör att vi kan skapa längre historier och med fler figurer.
Imorgon tar jag med min egen koppling och då kör vi nytt berättande!!

Smartboard!

Nu händer det saker minsann. Vi ska få en smartboard till avdelningen. Underbart!! Nya projektorer till förskolan också. Jag har valt en modell som har uttag för USB. Då slipper man så mycket sladdar och kopplingar.
Vi ska arbeta med språket med inriktning på kommunikation.
Teaterupplägget finns kvar och där kommer vi arbeta mycket med smartboarden.
Nästa vecka ska jag ta in ljud i samlingen, där barnen får lyssna och gissa vad de hör. Jag kommer ställa s.k öppna frågor, det innebär att det går inte svara bara ja eller nej på dem.
Just är ett av våra projekt är om insekter. Finns massor med annorlunda insekter på nätet som jag la in på ett USB och satte i vår digitala fotoram. Barnen samlades kring den och plötsligt så var samtalen emellan dem igång, frågor som de tillsammans klurade kring och även med oss vuxna.
En härlig höst väntar. Dags att kolla på Youtube efter filmer som visar hur andra arbetat med smartboarden.  Tur att många delar med dig av sina erfarenheter!

Projektorduk....

När man köper in projektorer till förskolan önskar man ju alltid att det finns pengar till så mycket mer. En bra projektorduk förhöjer bilden rejält, men tyvärr får vi hitta andra lösningar. En vit vägg och en rullgardin som är lite tunnare! Nackdelen är ju att bilden blir sämre vad gäller kvalitén, fördelen är att du kan ha en mycket större bild utan att begränsas av duken. En tunn rullgardin eller att lakan i en dörröppning skapar bild på båda sidor. Frågan är vad behovet är. För mig är inte bildkvalitetn alltid det viktigaste utan att det går att arbeta utifrån vad barnen behöver i sitt utforskande.

Teater-projektor-iPad= SPRÅKET

I höst kommer vi arbeta med teater. Vet inte vad slutresultatet kommer bli. Den vägen visar barnen, men tanken är att arbeta med känslor, kunna tolka varandras kroppsspråk och hur vi visar just känslor. Vad händer i ansiktet och i kroppen när vi är glada, ledsna, arg o.s.v. Filma barnen där de själva får visa och även ta kort. Hur ser jag ut, hur ser kompisen ut, lika/olika....
Vilka färger kopplar vi till dem? Miljöer? Barnen kommer få ge olika förslag på miljöer och färger och vilka känslor de kopplar till dem, men också få en del visat där vi diskuterar tillsammans om vad de känner. Mest för att visa på att vi alla känner olika för vissa saker och att man får göra det. På lärplattan går det fort att söka och få upp olika bilder snabbt. Jag hoppas bara att de installerar det trådlösa i sommar dom utlovat.
I höst kommer jag också försöka ha fritt berättande med bilder som passar till det jag berättar om och så småningom låta barnen själva vara med i berättandet. Öka barnens självförtroende att våga samtala och berätta, i mindre grupp till att börja med, för att sen ge små utmaningar.
Kommer fortlöpande berätta om hur det går i höst.